学校体育的产生和发展

1、单选题：
‌“健全的精神寓于健康的身体”‍
选项：
A: 洛克
B: 夸美纽斯
C: 卢梭
D: 巴塞多
E: 洛克
答案: 【 洛克】

2、单选题：
‍把体育列为正式的课程，创建了著名的“德绍五项”‏
选项：
A: 洛克
B: 巴塞多
C: 夸美纽斯
D: 卢梭
E: 巴塞多
答案: 【 巴塞多】

3、单选题：
‌创办的“快乐之家”，被尊称为“第一个新式的学校教师”​
选项：
A: 维多利诺
B: 巴塞多
C: 古茨母兹
D: 洛克
答案: 【 维多利诺】

4、判断题：
在11-15世纪的骑士教育中，骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗，是其主要内容和形式。‍‍‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

5、判断题：
‏学校体育科学化的标志是出现了专门培养体育师资的体育师范学校​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

6、填空题：
​古希腊体育包含斯巴达体育和（    ）​
答案: 【 雅典体育##%_YZPRLFH_%##雅典】

第一篇单元测验

1、单选题：
‍‍（ ）被誉为“近代学校体育之父”‍
选项：
A: 夸美纽斯
B: 洛克
C: 卢梭
D: 斯宾塞
答案: 【 夸美纽斯】

2、单选题：
‍1990年3月12日，经国务院批准颁布了（ ），从而使我国学校体育工作真正进入法治化轨道。‎‍‎
选项：
A: 《各级各类学校教育计划》
B: 《学校体育工作暂行规定》
C: 《高等教育学校工作暂行规定》
D: 《学校体育工作条例》
答案: 【 《学校体育工作条例》】

3、单选题：
​教育部、国家体育总局和共青团中央联合向全国发出了“关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知”，于（ ）年在全国全面实施。​
选项：
A: 2005年
B: 2006年
C: 2007年
D: 2008年
答案: 【 2007年】

4、单选题：
‎毛泽东于1917年在新青年杂志上发表了（ ），深刻阐述了体育概念、目的、作用以及德智体的关系。‍
选项：
A: 《学校体育之研究》
B: 《体育之研究》
C: 《体育理论之研究》
D: 《释体育》
答案: 【 《体育之研究》】

5、单选题：
‍（）与“健康第一”思想共同成为当前指导学校体育改革与发展的两大主流思想。‎
选项：
A: 终身体育思想
B: 三基教育思想
C: 快乐体育思想
D: 全面体育思想
答案: 【 终身体育思想】

6、单选题：
​按照时间序列，学校体育系统的结构大致可以划分为哪几个部分？（ ）​
选项：
A: 学前教育阶段、初等教育阶段、中等教育阶段、高等教育阶段
B: 幼儿教育阶段、义务教育阶段、中等教育阶段、高等教育阶段
C: 学前教育阶段、义务教育阶段、高等教育阶段、成人教育阶段
D: 学前教育阶段、初等教育阶段、高等教育阶段、成人教育阶段
答案: 【 学前教育阶段、初等教育阶段、中等教育阶段、高等教育阶段】

7、单选题：
‏学前教育阶段体育的重点是（ ）。‎
选项：
A: 促进学生运动技术提高
B: 培养学生的体育文化素养
C: 促进学生动作技能的发展
D: 促进学生大脑的快速发育
答案: 【 促进学生动作技能的发展】

8、单选题：
‍学校体育的本质功能不包括以下哪个方面？（ ）‎
选项：
A: 教育功能
B: 文化功能
C: 健身功能
D: 娱乐功能
答案: 【 文化功能】

9、单选题：
​学校体育功能是指学校体育在一定的环境和条件下对（ ）所能够发挥的作用，又称作学校体育的作用。‌
选项：
A: 学生
B: 人和社会
C: 教师和学生
D: 社会
答案: 【 人和社会】

10、单选题：
‌学校体育的目标是通过（ ）这两条基本途径来具体贯彻实施的。‎
选项：
A: 体育（与健康）课程和课余体育活动
B: 体育（与健康）课程和课余体育锻炼
C: 课余体育活动和学校运动代表队
D: 课余体育锻炼和学校运动代表队
答案: 【 体育（与健康）课程和课余体育活动】

11、单选题：
‎下列答案中不属于学校体育教育功能的是（ ）。‌
选项：
A: 促进智力发展
B: 形成优良品德
C: 培养审美情趣
D: 提高运动技能水平
答案: 【 提高运动技能水平】

12、多选题：
​学校体育与社区体育不同体现在：‎
选项：
A: 活动目的不同
B: 参与对象不同
C: 组织管理不同
D: 国家重视程度不同
答案: 【 活动目的不同;
参与对象不同;
组织管理不同】

13、多选题：
​2022年北京冬奥会由哪几个城市共同举办？​
选项：
A: 北京
B: 张家口
C: 天津
D: 上海
答案: 【 北京;
张家口】

14、多选题：
​实现学校体育目标的基本要求包括（ ）。​
选项：
A: 课内与课外相结合
B: 营造良好的学校体育环境
C: 加强体育师资队伍建设
D: 协同学校教育，面向所有学生
答案: 【 课内与课外相结合;
营造良好的学校体育环境;
加强体育师资队伍建设;
协同学校教育，面向所有学生】

15、判断题：
‌自然主义教育思想内涵特征是强调学校体育管理制度的统一性。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

16、判断题：
‏1952年我国创办了新中国历史上第一所体育学院-华东体育学院（现上海体育学院）。​‏​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

17、判断题：
‏前苏联社会主义体育教育思想的特征是强调学校体育的阶级性和工具性。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

第三篇单元测试

1、单选题：
‎下列有关“体育教学过程”理解错误的是（）。​
选项：
A: 体育教学过程是体育教师的教和学生的学组成的双边统一的活动过程。
B: 体育教学过程是一个系统运行的动态过程。
C: 体育教学过程是师生之间以身体练习为重要媒介的交往实践活动。
D: 体育教学过程在时间上表现为体育教学活动的组成要素与活动结构，在空间上表现为体育教学活动的流程或程序。
答案: 【 体育教学过程在时间上表现为体育教学活动的组成要素与活动结构，在空间上表现为体育教学活动的流程或程序。】

2、单选题：
​体育教学系统基本构成要素是指教师、学生和（）。‌
选项：
A: 教学内容
B: 教学目标
C: 教学方法
D: 教学评价
答案: 【 教学内容】

3、单选题：
​在体育教学实施阶段调控不当的是（）。‍
选项：
A: 正确选用体育教学方法
B: 以教师为主体、以学生为主导
C: 科学分配教学时间
D: 及时了解学生运动技能学习效果
答案: 【 以教师为主体、以学生为主导】

4、单选题：
​下列哪项不是体育教学目标的功能？‌
选项：
A: 激励功能
B: 发展功能
C: 评价功能
D: 定向功能
答案: 【 发展功能】

5、单选题：
‍设计体育教学目标要遵循整体性、灵活性、科学性、可测性以及（）的原则。‍
选项：
A: 功能性
B: 激励性
C: 发展性
D: 结构性
答案: 【 发展性】

6、单选题：
‍体育教学方法是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而采取的不同层次、教与学相互作用的活动方式总称。下列选项中对这一概念理解错误的是（）。​
选项：
A: 体育教学方法是为了完成教学任务而存在的，具有目的性和任务性。
B: 体育教学方法仅侧重于教师的教，具有单边性。
C: 体育教学方法有其构造和构成，是一系列方法、方式组成的系统。
D: 体育教学方法具有层次性
答案: 【 体育教学方法仅侧重于教师的教，具有单边性。】

7、单选题：
‎在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和（）。‎
选项：
A: 讨论法
B: 示范法
C: 演示法
D: 发现法
答案: 【 讨论法】

8、单选题：
​下列有关体育教学方法中“问答法”表述错误的是（）。‌
选项：
A: 回顾性的提问一般用“是”和“不是”来回答。
B: 归纳性的提问通常要求两个以上的记忆内容，而且回答可能是多样性的。
C: 演绎性的提问是运用以前提出的有关知识对新问题进行解决的提问方法，回答要求有一定的创造性。
D: 价值判断式的提问要求学生进行选择，是一种态度上、认识上的提问和判断，回答一般是“正确”、“不正确”等绝对性的判断。
答案: 【 价值判断式的提问要求学生进行选择，是一种态度上、认识上的提问和判断，回答一般是“正确”、“不正确”等绝对性的判断。】

9、单选题：
‍下列选项有关纠正动作错误与帮助法表述错误的是（）。‎
选项：
A: 需要运用生动、准确的描述性语言和手势帮助学生明确动作的顺序、要领，不断使学生建立正确的动作概念。
B: 可以设置限制条件让学生进行练习，从而纠正错误动作。
C: 可以设置一定条件，诱使学生达到教学要求。
D: 在学练过程中，需要对学生每个错误动作都进行纠正。
答案: 【 在学练过程中，需要对学生每个错误动作都进行纠正。】

10、单选题：
‎以情境和竞赛活动为主的体育教学方法有（）、运动竞赛法、情境教学法。‏
选项：
A: 演示法
B: 运动游戏法
C: 示范法
D: 发现法
答案: 【 运动游戏法】

11、单选题：
‏课前准备是体育教学系统运行的首要环节，下列关于教师备课目的表述错误的是（）。‌
选项：
A: 加快掌握运动技能的速度
B: 制定教学计划
C: 了解教学对象
D: 掌握教学信息
答案: 【 加快掌握运动技能的速度】

12、单选题：
​下列有关体育教学中师生互动表述错误的是（）。‏
选项：
A: 师生之间的信息沟通方式与相互作用，对学生体育学习效果没有什么影响。
B: 体育教学中师生互动的不同方式会对学生产生不同的心理效应。
C: 师生双向沟通方式传递的信息量大、速度快，但忽视了学生同伴之间的相互影响。
D: 师生多向沟通中教师和学生的信息来源都是多渠道的。
答案: 【 师生之间的信息沟通方式与相互作用，对学生体育学习效果没有什么影响。】

13、单选题：
​按照体育教学方法的外部形态和学生认识活动，可将体育教学方法分为：以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、（）、以比赛活动为主的教学方法、以探究性活动为主的教学方法。‏
选项：
A: 以教师主导为主的教学方法
B: 以传授理论知识为主的教学方法
C: 以身体练习为主的教学方法
D: 以技能学习为主的教学方法
答案: 【 以身体练习为主的教学方法】

14、单选题：
‌下列哪项不是运用语言传递信息类教学方法需要遵循的要求（）。‍
选项：
A: 体育教师课前应该认真钻研教材、严格按照教材上的教学内容进行教学。
B: 体育教师的语言要清晰、简练、准确、生动，并富有感染力。
C: 多用设问和解疑。
D: 适当结合黑板、挂图等进行讲授和讨论。
答案: 【 体育教师课前应该认真钻研教材、严格按照教材上的教学内容进行教学。】

15、单选题：
‍在体育教学中，“授人以鱼，不如授人以渔”中的“渔”指的是（）。‎
选项：
A: 学习方法
B: 健康知识
C: 运动技能
D: 教学内容
答案: 【 学习方法】

16、单选题：
‍体育教学设计的一般程序是（）、选择教学内容、进行教学任务分析、选择教学策略、设计教学场地、开展教学评价。​
选项：
A: 制定教学目标
B: 预估运动负荷
C: 选择教学内容
D: 考虑安全保护
答案: 【 制定教学目标】

17、单选题：
​对体育教学评价理解不正确的是（）。‌
选项：
A: 是判断体育教学活动价值及优缺点的过程
B: 体育教学目标及有关标准是判断的依据
C: 体育教学评价是一个过程，系统调查、评定和调整是体育教学评价的基本手段
D: 体育教学评价可以没有测量
答案: 【 体育教学评价可以没有测量】

18、单选题：
‌体育学习评价主要是针对学生从事体育学习的学习进程、（）所作的一种评判。‎
选项：
A: 学习效果
B: 学习方法
C: 学习兴趣
D: 技能掌握
答案: 【 学习效果】

19、多选题：
‍根据体育教学活动的逻辑，可将体育教学过程划分为（）三个阶段。‌
选项：
A: 教学准备部分
B: 检查评价部分
C: 教学实施部分
D: 结束、放松部分
答案: 【 教学准备部分;
检查评价部分