第一讲 绪论 测试

1、单选题：
‎下列有关细胞工程的叙述不正确的是‎
选项：
A: 在细胞整体水平上定向改变遗传物质
B: 在细胞器水平上定向改变遗传物质
C: 在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质
D: 在细胞整体水平上获得细胞产品
答案: 【 在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质】

2、单选题：
‍细胞工程是一门综合科学技术。下列哪项技术不属于细胞工程的是细胞核移植‌
选项：
A: 细胞核移植
B: 体细胞杂交
C: 组织培养
D: 有性杂交
答案: 【 有性杂交】

3、单选题：
‍动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于​
选项：
A: 培养基不同
B: 动物细胞培养不需要在无菌条件下进行
C: 动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能
D: 动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能培养成植株
答案: 【 培养基不同】

4、单选题：
‎以下4种细胞工程技术培育出的新个体中，体内遗传物质均来自一个亲本的是‎
选项：
A: 传代培养至50代以后的细胞
B: 原代培养细胞
C: 传代培养至10代以内的细胞
D: 克隆的细胞
答案: 【 传代培养至50代以后的细胞】

5、单选题：
‍下列关于细胞工程的叙述中，正确的是    ​
选项：
A: 植物细胞必须先用胰蛋白酶处理细胞获得原生质体
B: 试管婴儿技术包括细胞核移植和胚胎移植两方面
C: 经细胞核移植培育出新个体只具有一个亲本的遗传性状
D: 用于培养的植物器官属于外植体
答案: 【 用于培养的植物器官属于外植体】

随堂测试

1、单选题：
‏人参皂甙粉是人参中重要的药用成分，以前只能从人参中提取产量极低，因而价格昂贵。目前人参皂甙粉可以通过下列哪项技术迅速大量获取‏
选项：
A: 基因工程
B: 植物组织培养
C: 植物体细胞杂交
D: 发酵工程
答案: 【 植物组织培养】

2.1 植物细胞脱分化

1、单选题：
‎植物组织培养过程中的脱分化是指‍
选项：
A: 植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞　
B: 未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程
C: 植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程
D: 取植物的枝芽培育成一株新植物的过程
答案: 【 植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程】

2.2 植物组织培养中的再分化

1、单选题：
​‌植物愈伤组织在合适的条件下培养，可诱导产生各种组织、器官或胚状体等，这一过程被称为。 ‌​‌
选项：
A: 脱分化
B: 再分化
C: 去分化
D: 玻璃化
答案: 【 再分化 】

2.3 实验材料的清洗、灭菌和接种

1、单选题：
​下列说法错误的是‍
选项：
A: 接种时在近火焰处打开瓶口，使瓶倾斜，以免空气中微生物落入瓶中
B: 整个接种操作应在近火焰处进行，且动作要迅速
C: 接种过程中尽可能达到悬空要求
D: 接种时形态学上端插入培养基内，而形态学下端露于空气中
答案: 【 接种时形态学上端插入培养基内，而形态学下端露于空气中】

2.5 植物细胞全能性

1、单选题：
‏下列哪些植物细胞全能性表达程度最差？‏
选项：
A: 受精卵
B: 分生组织
C: 叶肉细胞
D: 卵细胞
答案: 【 叶肉细胞】

2.6 植物细胞工程的应用

1、单选题：
‏下列有关植物细胞工程应用的叙述，错误的是‎
选项：
A: 利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种
B: 利用组织培养技术获得人工种子，大多能保持亲本的优良性状
C: 利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产
D: 利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”，克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍
答案: 【 利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种】

2.7 植物组织全能性理论

1、单选题：
‏从细胞全能性的角度看，下列叙述正确的是‌
选项：
A: 分化程度高，具有较高的全能性
B: 分化程度低，具有较低的全能性
C: 分化程度低，具有较高的全能性
D: 分化程度高低与全能性无关
答案: 【 分化程度低，具有较高的全能性】

2.8 培养基的配置

1、单选题：
‌培养基中有机营养成分包括‏
选项：
A: 碳源、含氮物质、植物激素、琼脂
B: 碳源、大量元素、植物激素、琼脂
C: 碳源、微量元素、植物激素、含氮物质
D: 碳源、大量元素、微量元素、琼脂
答案: 【 碳源、含氮物质、植物激素、琼脂】

2.9 培养基的种类和选择

1、单选题：
‏关于植物培养基，错误的是‏
选项：
A: KM—8P培养基适用于原生质融合的培养
B: B5培养基 适用于单子叶植物的培养
C: N6培养基 应用于小麦、水稻及其他植物的花药培养
D: White培养基适于生根培养
答案: 【 B5培养基 适用于单子叶植物的培养】

第二讲 植物组织培养 测试

1、单选题：
​植物培养基中不包括哪一种物质‏
选项：
A: 无机营养成分
B: 有机营养成分
C: 植物激素
D: 乙醇
答案: 【 乙醇】

2、单选题：
‏植物愈伤组织在合适的条件下培养，可诱导产生各种组织、器官或胚状体等，这一过程被称为 。​
选项：
A: 脱分化
B: 去分化
C: 玻璃化
D: 再分化
答案: 【 再分化】

3、单选题：
‍植物组织培养过程中的再分化是指‎
选项：
A: 植物体的分生组织通过细胞分裂产生新的细胞
B: 愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
C: 植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程
D: 取下植物的枝芽培育成一株植物的过程
答案: 【 愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 】

4、单选题：
‏下列对植物组织培养过程中的脱分化叙述，正确的是‏
选项：
A: 植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程
B: 体内分化的细胞形态、结构和功能发生改变的过程
C: 高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程
D: 愈伤组织分裂产生大量相同细胞的过程
答案: 【 高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程】

5、单选题：
‍下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是‌
选项：
A: 培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B: 培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
C: 离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D: 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同
答案: 【 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同】

3.1 植物花粉的发育过程

1、单选题：
‍在花药或花粉的离体培养中，对多数植物而言，诱导率最高的花粉发育时期应该是‍
选项：
A: 四分体时期
B: 单核期
C: 双核期
D: 三核期
答案: 【 单核期】

3.2 植物花药培养的实验操作

1、单选题：
‏花粉和花药培养前有预处理，以下哪一种方法不属于‍
选项：
A: 甘露醇处理
B: 萘乙酸处理
C: 低温处理
D: 高温处理
答案: 【 萘乙酸处理】

3.3 影响花粉和花药培养的因素

1、单选题：
​下面哪项不是影响花粉和花药培养的因素‌
选项：
A: 花粉的大小
B: 花粉的发育时期
C: 母本生理状态
D: 遗传差异
答案: 【 花粉的大小】

3.4 单倍体植株的鉴定及染色体加倍

1、单选题：
‌不属于单倍体植物的特点是​
选项：
A: 体细胞染色体数减半
B: 生长发育弱，体形小、各器官明显减小
C: 雌雄配子严重败育，有的甚至不能进入有性世代
D: 有优势性状
答案: 【 有优势性状】

3.5 单倍体育种的应用

1、单选题：
‎下列哪一项不是单倍体育种的优点‌
选项：
A: 缩短育种年限
B: 得到稳定遗传的优良品种
C: 节约人力、物力
D: 突变率高
答案: 【 突变率高】

3.6 花粉和花药培养的比较

1、单选题：
‎关于花粉和花药培养的比较，下列说法错误的是‏
选项：
A: 培养目的相同，均获得小孢子植株
B: 花药培养没有药壁组织干扰
C: 花药培养属于组织培养
D: 花粉培养属于细胞培养
答案: 【 花药培养没有药壁组织干扰】

第三讲 植物花药和花粉培养 测试

1、单选题：
‍花粉培养中，对大多数植物来说，哪个时期花粉培养容易成功？​
选项：
A: 四分体时期
B: 双核期
C: 三核期
D: 单核期
答案: 【 单核期】

2、单选题：
‌对水稻花药培养时，常用 培养基效果最好 ‍
选项：
A: MS
B: N6 
C: White
D: B5 
答案: 【 N6  】

3、单选题：
‏不属于单倍体植物的特点是‏
选项：
A: 体细胞染色体数减半
B: 生长发育弱，体形小、各器官明显减小
C: 雌雄配子严重败育，有的甚至不能进入有性世代
D: 有优势性状
答案: 【 有优势性状】

4、单选题：
​下列说法正确的是‌
选项：
A: 在育种和生活实践中，目前主要采用花粉或花药离体培养的方法来获得单倍体植物。
B: MS培养基是没有激素的培养基
C: 铁盐母液可配成100倍液，配制1升培养基时移取100ml。
D: 琼脂起固化作用，并且提供营养。
答案: 【 在育种和生活实践中，目前主要采用花粉或花药离体培养的方法来获得单倍体植物。】

5、单选题：
‌下列哪一项不是单倍体育种的优点 ‎
选项：
A: 缩短育种年限
B: 节约人力、物力
C: 得到稳定遗传的优良品种
D: 突变率高
答案: 【 突变率高】

4.10原生质体融合的研究概况

1、单选题：
‎通过原生质体融合技术获得的第一例属间杂种植株是‏
选项：
A: 烟草与其野生种形成的体细胞杂种
B: 马铃薯与西红柿形成的体细胞杂种
C: 白菜与甘蓝形成的体细胞杂种
D: 油菜与甘蓝形成的体细胞杂种
答案: 【 马铃薯与西红柿形成的体细胞杂种】

4.11原生质体融合的类型

1、单选题：
‍下列哪一个是错误的‏
选项：
A: 不对称融合可以缩短育种年限
B: 对称融合的异核体包含双亲全部的遗传物质
C: 在育种实践方面，同核体比异核体更有意义
D: 在育种实践方面，异核体比同核体更有意义
答案: 【 在育种实践方面，同核体比异核体更有意义】

4.12杂种细胞的筛选

1、单选题：
‌杂种细胞筛选的方法有‏
选项：
A: 遗传互补选择法
B: 可见标记法
C: 荧光标记法
D: 以上均正确
答案: 【 以上均正确】

4.1原生质体的分离

1、单选题：
​最常用的原生质体分离方法是​
选项：
A: 磨碎组织
B: 利刀切割组织
C: 酶解分离
D: 以上均不是
答案: 【 酶解分离】

4.2原生质体的纯化和活力鉴定

1、单选题：
​植物原生质体纯化的方法有‏
选项：
A: 过滤法
B: 离心法
C: 漂浮法
D: 以上均正确
答案: 【 以上均正确】

4.3原生质体的培养

1、单选题：
‍植物原生质体培养的方法有‍
选项：
A: 液体浅层培养
B: 固体平板培养
C: 固液双层培养
D: 以上均正确
答案: 【 以上均正确】

4.4原生质体融合的方法

1、单选题：
‏植物原生质体的融合最先进的方法是‎
选项：
A: 盐类融合法
B: 高钙高PH融合法
C: PEG融合法
D: 电融合法
答案: 【 电融合法】

4.5原生质体融合的产物

1、单选题：
‍最理想的异核体是​
选项：
A: 完全谐和的细胞杂种 
B: 部分谐和的细胞杂种
C: 异胞质杂种
D: 嵌合体
答案: 【 完全谐和的细胞杂种 】

4.6杂种植株的鉴定

1、单选题：
‍关于杂种植株的鉴定，目前最先进的方法是‌
选项：
A: 形态学鉴定
B: 细胞学鉴定
C: 生化鉴定
D: 分子生物学鉴定
答案: 【 分子生物学鉴定】

4.7原生质体融合的意义和局限性

1、单选题：
‎下列哪一个是错误的？‎
选项：
A: 通过原生质体融合技术获得的第一例属间杂种是番茄薯
B: 原生质体融合可以克服远缘杂交的不亲合性
C: 原生质体融合可以创造细胞质杂种
D: 原生质体融合可以完全代替有性杂交
答案: 【 原生质体融合可以完全代替有性杂交】

4.8原生质体培养的一般过程

1、单选题：
‌下列哪一个叙述是错误的‍
选项：
A: 原生质体培养的关键是诱导细胞壁再生
B: 原生质体的培养比一般的植物组织培养难度要大
C: 原生质体的培养比一般的植物组织培养更加容易
D: 原生质体的再分化培养需要调整激素
答案: 【 原生质体的培养比一般的植物组织培养更加容易】

4.9原生质体培养的方法

1、单选题：
​下列哪一个是错误的‍
选项：
A: 液体浅层培养的优点是通气好
B: 液体浅层培养的优点是便于定点观察
C: 固体平板培养的优点是便于定点观察
D: 微滴培养的优点是可以在同一个培养皿中做多个对照性试验
答案: 【 液体浅层培养的优点是便于定点观察】

第四讲 植物原生质体培养和体细胞杂交 测试

1、单选题：
‎人工获得一个杂种植株，需要下列哪项步骤? （   ）‌‎‌
选项：
A: 分离原生质体→诱导原生质体融合→培养 → 得到杂种植株  
B: 分离原生质体 → 原生质体融合→ 杂种植株
C: 获取细胞 →原生质融合→ 培养→ 得到杂种植株
D: 获取细胞→原生质直接融合→培养  
答案: 【 分离原生质体→诱导原生质体融合→培养 → 得到杂种植株  】

2、单选题：
‏通过原生质体培养所获得的第一例再生植株是（   ）​
选项：
A:  西红柿 
B: 马铃薯
C: 烟草
D: 甘蓝
答案: 【 烟草】

3、单选题：
‌最常用的原生质体分离方法是（   ）‏‌‏
选项：
A: 磨碎组织
B: 利刀切割组织
C: 酶解分离
D: 以上均不对
答案: 【 酶解分离】

4、单选题：
‎